第570章 天才们(1/3)
在托特纳姆热刺的球探系统当中,有一套球员模板,这是专门提供给球探考察球员,并输入球员数据,提供给教练组和球探一个更加形象的量化了的球员数据的模板。
有点类似于pn足球经理的球员属性,所谓的模板最终体现出来的也就是一些量化了的数据,但跟pn足球经理所不同的是,后者是直接对球员的技术细节进行量化,例如停球18,代表非常高,8就代表比较差,但这只能出现在游戏当中。
游戏之所以是游戏,一个很重要的原因在于,数据是死的,但人是活的。
这就是为什么要建立起球员模板的原因,这个模板实际上并不是为了量化球员数据,而是为了更好的评估球员现有的实力,以及未来的可发展潜力。
例如叶秋现在手中拿到的是从球探系统中导出的一份球员数据,帕特里克·罗伯茨,十二岁,伦敦,有球能力aaa他是所有参加天才日活动中,有球得分最高的两名球员,另外一个就是来自克鲁的尼克·鲍威尔,他也是aa
这么说,可能大家都没有印象,但放到全世界,所有的球探在评估aaa时候都非常谨慎,一般不会轻易给出来,而如果你现在把全英国的所有十六岁以下球员聚集在一起,得到aaai评价的球员不会超过十个,所以一个天才日能够遇到两个,足以⊥所有人都大吃一惊。
但现在的aaa不代表以后也是aaa也就是说,帕特里克·罗伯茨十二岁是aaa可随着身体成长,随着他的发展,有球能力是一种动态,它会变的,可能会削弱,可能会保持甚至是加强,这需要考虑相当多的因素,所以不代表未来。
现在的有球aaai评价,只适用于现在的他,仅此而已
或者用一个最简单形象,所有人都看得懂听得懂的评价来看待他们,那就是你看他们踢球,你就会发现,面对同龄人,他们总能够踢得非常从容,尼克·鲍威尔和帕特里克·罗伯茨给人的印象非常深刻,就是因为他们踢球很从容很轻松,甚至很潇洒。
只有真正踢过球的人才知道,想要踢得潇洒,踢得从容,没有绝对过硬的技术是不可能做到的,所以从他们的身上,你可以轻易感受到他们无比扎实的技术功底,动作很规范,哪怕是在面对逼抢的时候,头脑都保持清晰,处理球才能够合理。
当然,他们不可能完美无瑕,就好象帕特里克·罗伯茨,有球能力是aaa但他也存在一些问题,例如他跟队友的配合,他的整体协作能力,以及他在无球状态下的移动,都存在着缺陷和不足,也就是说,他个人能力超强,但阅读比赛和带动整体的能力比较弱。
那么,问题就来了,他才十二岁,还在高速的成长阶段,所以就必须要清楚的做出一个预判,那就是,他的这些问题是否有进步的空间?他是否有足够的时间去弥补这些不足呢?
举一个例子,假设一名十六岁的少年,处理球的基本功很糟糕,那么这时候就存在一个权衡的问题,假如他的无球意识非常非常出色,那么恭喜你,你可以把他朝着大因扎吉,或者是巴蒂斯图塔的方向去栽培,也就是让他直接无球化,那他就还有非常光明的前途。
而如果很不幸的,他处理球的基本功很糟糕,无球意识又不出色,那这名球员基本上就废了,因为十六岁的少年,基本功已经很难再有多大的起色了,没有进步空间了。
所以,相对来说,帕特里克·罗伯茨身体瘦弱,团队协作能力不强,阅读比赛能力糟糕,但这些都不是问题,因为他才十二岁,他还有非常广阔的发展前景,所以在托特纳姆热刺的球员模板里,所有的球探对他的评价相当相当高,重点推荐球队一定要签下。
还有另外一名球员,丹·克劳利,这名球员得到的评价也非常高,虽然他在有球能力评估方面只有aa跟尼克·鲍威尔有一定的差距,但他的无球意识以及团队配合意识相当出色,而且教练组认为,他才十二岁,还有非常大的发展空间。
所谓的球员模板,实际上就是考量球员现有的各方面能力,再结合球队实际情况,例如托特纳姆热刺重视技术,曼联重视无球能力等等,综合各方面因素,评估跟权衡球员还有多少发展空间,最后得出这名球员的实力和潜力,再决定是否签下这名球员。
那么,这就出现了一个问题,到底这种评估与权衡,准确率有多高?
在阿贾克斯青训丨体系里,通过这一连串的评估,通过球员模板的考核,最终准确率在99。以上,这就必须要提到一点,那就是在未来发展空间评估上,一般都是给予适当的高估,原因很简单,就是为了不错过任何一名有发展潜力的球员。
当然,适当的高估主要还是因为每一名球员的发展有着太多的不确定性,例如球员自身的性格,他的学习和吸收能力,还有他在发展过程中的受伤,等等,甚至是球员的家庭环境,都会影响到一名球员的发展潜力,而这些都是俱乐部所无法控制的。
但叶秋在托特纳姆热刺依旧采取适当高估的评估手法,而这样做所带来的后果就是,球队在青训丨方面的投入会更高,因为为了保证球员的未来,在接受青训期间丨球员必须要接受文化课程培训丨俱乐部必须要提供各式各样的栽培
随着你的量化尺度宽松,适当高估,那么符合你要求的球员人数就会更多,人数更多,就代表着你的投入更大,但这样做唯一的好处就是,不会错过任何一名潜在球星。
当然,培养出来,不代表就能够为你所用,或者是能够成才。
最典型的还有另外一个例子,就
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