第九十五章 STEAM(1/2)

苏湜梦见自己长发及腰，眼神魅惑，站在聚光灯下舞姿妖娆，歌声性感……

舞台下粉丝们热烈地呼唤着她的小名：“瓜瓜!”

那名字一声声狂热地传来，像西瓜一样一个个砸向她……

苏湜“啊”地一声惊醒了。

醒来，苏湜发现自己躺在房间里，身上的湿衣服已被换成干衣服，有个人影在走动，是江新男。

见苏湜醒来，江新男走过来说道：“你晕倒了，我们也是没有办法，才从你的身上搜到你的钥匙开了你家的门。因为你浑身都湿了，所以我拿了你的衣服给你换……”

江新男解释了大概。

苏湜发现江新男跟她讲话的时候居然不像过去那样害怕，而是落落大方的。

苏湜没有道谢，而是说了三个字：“你变了。”

江新男明白苏湜这三个字指的是什么。

一直以来她面对苏湜都是有心里阴影的，自己此刻能够坦然面对苏湜是廖书恒的鼓励。

苏湜晕倒后，廖书恒将苏湜背回房间，留下江新男照顾苏湜，自己则替江新男去做家教。

“我们说到底是同学还是同事，有什么深仇大恨呢？”江新男试着去和苏湜开诚布公。

同学是人生里非常亲密的关系，成长岁月里有很大一部分时间是和同学相处在一起的。

有的人因为同学的关系，发展成为了好朋友，比如她和申文学杜云舒，有的人因为同窗的岁月没有结成亲厚的友谊，反而结了仇，比如她和苏湜。

同学的关系里面是苏湜对不起她，而不是她江新男对不起苏湜。

所以她在苏湜面前必须是腰杆子挺直的，理直气壮的，不卑不亢的，而不应该自卑，畏缩，怯弱。

这些都是廖书恒告诉她的。

此刻站在苏湜面前，江新男发现廖书恒的话是对的。

看着江新男平静看着自己，清澈如水的眼神里面竟然还藏着坦荡的笑意，苏湜自嘲的笑了笑，说道：“从小到大我都看不起你，嘲笑你是个灰姑娘，自诩是公主，到头来发现在你面前我也没有高出多少，甚至我一败涂地，你才是那个人生赢家。”

距离梦想有一万道坎等自己去跨越，工作上自己不能得到认可，要朋友没有朋友，爸爸去世了，妈妈与自己母女关系不睦，再反观江新男她有申文学杜云舒那样两肋插刀的好朋友，还有呵护她爱惜她的廖书恒，她虽然贫穷，但是精神是那么富有。

人生在世，真是三十年河东，三十年河西。

“今天谢谢你和廖书恒，但是我们之间是不可能成为朋友的，现在你可以离开我家了。”苏湜敛容收色说道。

江新男没有因为苏湜的翻脸而生气，而是恬静如风笑道：“你刚好醒了，我也有事得先走了。书恒让我转告你，你俩是邻居，俗话说远亲不如近邻，大家还是同一个学校里的同事，以后有什么需要你尽管叫他帮忙。”

江新男的好言好语并没有得到苏湜的回应，不过江新男素来知道苏湜的性子，也不需要他的回应，只是向他点点头，自己离开了苏湜的家。

苏湜家出来，江新男接到了廖书恒的电话，廖书恒已替她做好家教，于是两人汇合，江新男陪廖书恒去学校加班。

廖书恒最近在做一个实验课题：steam课程整合。

廖书恒是从高科技电子产品的建造过程得到的启发，高科技电子产品不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以廖书恒认为单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来需要的是多方面的综合型人才，任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，于是廖书恒借鉴了美国倡议的steam教育理念，打算在学校进行steam课程整合实验。

在全校老师间进行推广实践之前，廖书恒自己得对这个实验项目做足功课，储备充分的理论支撑。

“steam是一种有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，它是重实践的超学科教育概念，是科学、技术、工程、艺术以及数学等五个学科的融合，steam教育不仅仅是提倡学生学习五个学科知识，更提倡的是一种新的教学理念，让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。”

在廖书恒的办公室里，江新男听着廖书恒的介绍，说道：“它是不是相当于中国的素质教育？五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规的学科界限。更注重学习的过程，而不是结果。”

廖书恒眼睛一亮，惊喜地看着江新男：“新男，你真的很聪明啊！”

夸完江新男，廖书恒继续阐述自己对steam课程的理解：“本质上来说，我们敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，从而找到自己想要的答案，达到潜能开发的目的。steam的教育理论就是倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系，在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。”

“当然，steam不能停留在对科学实验或教学内容的拼凑上，而是要着重提升对能力的培养……”

这