035章拼音文字(2/3)

影响，被人们称为“世纪的智者”。1920年，罗素应梁启超之邀来中国讲学，目睹了山河破碎贫穷落后的中国，既看到了中国人所具有的西方人没有的优点，也看到了中国人的缺点。

罗素在《中国的文化问题》中，驳斥了西方侵略者宣扬的西方民族“优等”，中华民族“劣等”的观点。他说，“中国的文化问题，不论对于中国还是对于全人类都具有最重要的意义。”“我相信，假如中国人能够自由的从我们西方文明中吸收他们所需要的东西，抵制西方文明中某些坏因素对他们的影响，那么中国人完全能够从他们自己的文化传统中获得一种有机的发展，并能结出一种把西方文明和中国文明的优点珠联璧合的灿烂成果”。

面对当时军阀混战贫困落后的中国，罗素却偏向世人宣告：“我相信，如果中国有一个稳定的政府和足够的资金，30年之内科学的进步必大有可观，甚至超过我们，因为中国朝气蓬勃，复兴热情高涨！”

罗素和爱因斯坦一起来到中国，得出的结论刚好相反，那么，谁是正确的呢？

从近代震旦的大门被大炮炸开以来，中国的知识精英在学习西方科技的时候，对于自身文化慢慢失去了自信。到底是“中学为体，西学为用。”还是“全n*西化”？这个问题一直是争论的焦点。

我们回到“李约瑟难题”——“近代科学为什么没有诞生在中国？”蒋廷黻先生也提出疑问：“中国人能近代化吗？能赶上西洋人吗？能利用科学和机械吗？”

1953年，美国斯坦福大学历史系硕士研究生斯威策参加了一个“中国无科学的问题”的讨论会。他把讨论的主要问题记下来寄给了爱因斯坦并向其赐教。

爱因斯坦在回信中写道：“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础，那就是：希腊哲学家发明形式逻辑体系（在欧几里得几何学中）以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）。在我看来，中国的贤哲没有走上这两步，那是不用惊奇的，若是这些发现在中国全都做出来了倒是令人惊奇的。”

爱因斯坦所谓的“希腊哲学家发明形式逻辑体系（在欧几里得几何学中）”指的是演绎思维；“通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）”指的是归纳思维。所以，爱因斯坦的意思是，西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础，那就是：演绎思维以及归纳思维。

从民国到21世界，确实有很多人持这种观点，以至于认为中国人是没有前途的，除非全盘实行西方制度。这些人自诩知识精英，以天下评判为己任，视政府和百姓问题多多，自认担当启蒙责任，诲人不倦。这些人被民众形象地称为“公知”，公知们炮制的最大的一个观点是“中国崩溃论”，被西方所接受。

杨振林有个演讲的题目：《易经的阴阳五行阻碍了科学在中国的启蒙》，易经是儒家最高经典，也是中国阴阳五行演化的理论基础，他这个题目基本上把中国古典哲学否定了。

按照这些专家的说法，中国人缺少演绎和归纳的思维训练，那么就能得出一个结论：中国人对于现代科技很难掌握。

但是事实刚好相反。美国有一句谚语：“美国的智慧装在中国人的脑袋里，美国的金钱装在犹太人的口袋里。”美国国家研究机构里大约50是华人研究员，中国人的聪明和悟性是一流的。

那么，没有经过演绎和归纳思维传统训练的中国人为什么这么聪明？这是个世纪之谜。这个世纪之谜又导致一个令世界瞠目结舌的结果：中国将超越美国成为世界第一。罗素对于中国的预言将实现，多么不可思议！当然，还有拿破仑对于中华民族的惊人的论断，只是大英帝国没有听这位伟大的军事家的话，不小心把东方这头睡狮惊醒了。

美国教授：20世纪最重大的历史事件不是苏联解体，而是中国崛起！

英国教授：中国崛起并不可怕，可怕的是他们存在了5000年还这么强大！

这是即今为止最大的人类历史发展的世纪之谜，这个古老的国度曾经领先世界上千年，为什么在近代沉睡百年之后，又能重新焕发出惊人的活力？

问题的答案在哪里？让我们在回过头来看看中国的古典哲学、形象文字是不是像那些专家说的那样一无是处。

中华民族的智力在全世界上都是出了名的，世界上唯一能和中华民族在智力上相提并论的只有犹太人，而犹太民族的文化传承和中国人一样一直没有中断过。

2006年，《人人日报》还刊登过这样一篇文章：《英国学者研究得出：中国人的智商全世界最高》。这篇新闻虽然听起来特别像地摊科学，但它的确基于剑桥大学毕业的英国学者rrd lynn的实验报告，可以说是正儿八经的科学研究了。

实验报告称：东亚人（包括中国人、日本人、朝鲜人）拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人（100），爱斯基摩人（91），东南亚人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋诸岛土著居民（85），南亚及北非人（84），撒哈拉非洲人（67），澳大利亚原著民（62）。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。

大家可以从上述实验报告看出，东亚人都是经过释道儒三家熏陶的。东南