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第二二七章 契机(1/2)

“小林老师,我前两天去别的地方看了人家的书法班,像我孩子这种还未入门的,都是从基本笔画学起,你怎么上来就让孩子们模仿整个的大字,这不太合乎常理呀。”第一天刚上课没多久,来陪着孩子们的家长就提出意见。

林芳笑着解释:“哦,是这样,每个孩子都有他自己的特点,我是想通过看他们在从没有写过毛笔字的情况下,模仿的程度怎样,还有各自的习惯,据此判断孩子的自身特点,然后再因人施教。

如果所有的孩子都按一个模式来教的话,领悟快模仿能力强的孩子,开始时会兴致极高,而后要是我教的慢的话,他就会因觉得无聊而渐渐失去兴趣。

而领悟慢点的孩子,开始时可能就觉得费劲,那要是我教的快的话,他会因为跟不上而慢慢失去信心,到最后可能会根本就不想再学下去。”

另一个家长问:“你顾得过来吗?有八个孩子呢,你也才是个高中生,你有经验吗?”

“她没有经验才怪,我就是被她从小折腾大的。”林芳还未回答,被安排坐在最后一排的肉球,嘴里嘟嘟囔囔的接了腔,不过手下却是没停,一笔一划的练着字。

家长们被这充斥着不满的语气吸引,有人就好奇的像肉球看过去,就见肉球在纸上写满了“永”字,这也是林芳让孩子们模仿的那个字。

“永”字别看比划不多,却是囊括了点、横、撇、捺、折,写法上,勾、提、顿、甩、划,也基本都用上了,而且这个字大致左右对称,对于学习写字时的空间布局安排,也会有助益。如果这个写好了,练起别的字来,会容易很多,当然,林芳提前已经教过肉球写这个字的要诀。

这家伙,不就是让他给做个陪衬吗。林芳无奈笑道:“各位既然已经下决心把孩子交给我,就请相信我。我不会像别人那样信誓旦旦给各位什么承诺,你们只把郭浩鹏现在写的字,和门外面右边那块牌子上的字比一下,就能看出效果,假以时日,你们的孩子也会写出左边牌子那样好的字。”

林芳这样一说,家长们纷纷跑出去,然后又进来看看肉球正在写的字,指指点点。各个点头,承认有进步,说是这会儿写的字,比外面牌子上的字好看多了。

一提牌子,肉球心里那个囧呀,脸上还得笑模呵呵的回答家长们的各式提问。而靠近门口守着柜台的郭红萍,此时心里那叫个爽呀,没别的理由,只要肉球不好过,她心里就乐呵。

为防止孩子们捣乱,林芳和肉球将书柜和文具柜集中摆在一块,并像别的书店那样。用柜台将书柜与孩子们写字的桌子隔开,并让红萍守着柜台,这样既能防止孩子们进去乱翻,买东西的人又可以进去自己挑选,没有改变书店原来的营销方式,一举两得。

跟家长说话的时候,林芳也没忘了看每个孩子模仿字的情况,观察孩子们的脸部表情,感受他们的气息,待所有孩子都将一页纸的格子写满,林芳这才让他们休息一下。

休息期间,林芳给八个孩子的家长,一个个的分析他们的孩子,并说出自己会怎样针对每个孩子的不同特点,进行甄别个性教学。

在异世,林芳八岁时就创办了林氏学堂,由只有她一人任教的小小村庄私塾,到扩建为镇办规模的男女分开的学堂,已升级为校长的她,一直亲自带课,此时分析起这些来,当然头头是道,很有老教师的风范,听得家长们各个点头称是,心服口服,虽然眼前的人依然还是那个只有十六岁不到的孩子,此时家长们的心理却是有了大反转,不再质疑林芳的能力。

林芳也没恼家长们对她的一再质疑,她心里清楚,要不是有异世近十六年的经历,她此时也会像大部分十五六岁正在读书的孩子那样,窝在父母身边享受宠溺,怎么会出来赚钱呢。

林芳记得,再过不了几年,家长们为了能让孩子们学一门特长,不惜花钱。再往后,有的家长甚至会让自家孩子同时学几样,而随着家长的这种心理,很多特长品牌也应运而生,甚至开起了全国连锁,小到幼儿园,大到艺术学校,可以说是无所不用其极。

她有个同事的女儿,从刚上幼儿园开始,直至上初中,周末两天时间都安排的满满的:绘画、小提琴、珠心算、跳舞,再加上学校布置的作业,孩子根本就没有时间休息,到上初二时,孩子不仅各项都没有多大成就,脾气还非常得暴躁,学校的课业也越来越差。

经过老师与家长的沟通,权衡之下,同事不得不停止了孩子其他三门特长学习,只留小提琴,因为孩子的爸爸就是教小提琴的,谁知有次孩子发脾气,竟然将自己的小提琴摔到地上,还踩了几脚,那以后,孩子再也没有碰过小提琴。

其实,这种事因人而异,要是孩子对学习特长感兴趣,应该不会有如此极端的反应。

林芳那时并不赞成同事的做法,给孩子的压力太大,可她同时又羡慕那些有才艺孩子,骄傲而有朝气。所以,现在自己虽是为了赚钱才教孩子们写毛笔字,但也会尽力让孩子们学得轻松,让他们觉得学习书法是乐趣,而不是负担。

没有了家长们的干扰,林芳教起书来大为顺手,可以说是驾轻就熟。

繁忙的人日子过得是很快的,早上当老师教书法,下午当学生练钢琴,剩余时间帮着邱老师校书稿,抽空自己还要习练书画,帮肉球复习功课,卖书

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