第三十一章 你是不是被叶茨威胁了？(1/2)

彭璐突然的鞠躬道歉吓了傅宣一跳，他连忙问叶茨：“老大，怎么回事啊？”/p

叶茨只要一进入写题的状态就会很投入。/p

直到她手中的这道题目写完，她才仰头，微眯着眼睛，散漫的说：“什么事？”/p

“对不起，叶茨，叶茨同学，我进入了设计班。”/p

叶茨不甚在意的点头，“进入设计班挺好的，为什么跟我道歉？”/p

彭璐的脸上满满都是愧疚，双手局促不安搅动着，有些紧张的开口：“明明是你帮我提的设计意见，根本不是我自己创作出来的，但是我靠着你的创意却进了设计班。”/p

还有后面的一句话彭璐没敢说出来：她进了设计班，可是创意那么好的叶茨作品却没进入设计班。/p

原来是因为这个。/p

“你能去完全凭你自己的本事，我只提点了两句，也是你聪明，换成一个蠢的，比如这个叫傅宣的人，我就是手把手的教也不会，所以你不要有压力。”/p

叶茨的语气浅浅淡淡，却给人一种坚定的力量。/p

但傅宣一点也不觉得又被鼓舞到，这赤裸裸的语言暴力啊！/p

不过，刚才彭璐说的话时不时信息量很大。/p

见叶茨坐在椅子上又在专心的研究她稀奇古怪的题目，傅宣也不敢打扰。/p

瞧见叶茨做完一道题目之后，傅宣眼尖的立马开口：“老大，刚才彭璐说是你给她提的设计意见，老大，你也会设计创作吗？”/p

叶茨专心致志，头也没抬：“会。”/p

傅宣睁大眼睛：“老大，你竟然会设计！”/p

不可思议，不是说老大是从孤儿院来的吗，孤儿院哪来的钱送孩子去学这些。/p

叶茨面无表情：“有什么惊讶地，脑子里别想那么多连七八糟的事情，稍微用点想象力的都会。”/p

想象力啊？原来是这个。/p

傅宣顿时脑补出了小学时期，他的家教老师对他说过的话。/p

一般说想象力都是针对小朋友的那种，傅宣自然而然的当成了小朋友的那种童趣的创意，也就没那么在意了。/p

彭璐能被阿曼达大师挑选上，主要还是看她自己的本事。/p

老大的创意应该只是歪打正着吧……/p

虽然叶茨不介意还说是她自己的能力才被选上但彭璐还是觉得抱歉。/p

她清楚自己的能力，如果她送上的是之前她创作的那张作品，肯定入不了阿曼达大师的眼睛。/p

现在被挑选进了设计班，全班只有她一个，叶茨没进去，彭璐觉得很是愧疚。/p

她又立马去办公室找刘敏。/p

刘敏正在办公室跟同事炫耀彭璐，尤其是国际班4班，5班，6班这几个班级的老师。/p

这些排名比她班级高的国际班，此次这几个班，被挑选进设计班的一个也没有。/p

刘敏狠狠扬眉吐气了一把，她在炫耀的时候恰巧看见了彭璐，连忙让她进来。/p

“看，这就是我们班的彭璐，被挑选进设计班的孩子。”/p

其他国际班的班主任是羡慕又嫉妒，“小姑娘文文静静的很好看，一看就是那种有艺术细胞的孩子。”/p

刘敏：“哪里，如果我们班这孩子能把她潜心设计创作的本事分一点给其他才艺和学习上就好了。”/p

“刘老师这是身在福中不知福啊，有这设计的本领还要其他本事干嘛，要知道术业有专攻，尤其是这项设计，没有绝对的天赋可是完全不会的，你们班这孩子又被阿曼达大师亲自挑选上，以后啊，前途无量！”/p

就在刘敏享受其他老师恭维和柠檬语气的时候，听见彭璐跟她说：“老师，我不想去设计班了。”/p

刘敏听见大惊。/p

彭璐不去设计班那还得了，她班上好不容易才出这么一个人才。/p

她正是被其他老师羡慕，学校重用的时候，彭璐怎么能不去设计班呢。/p

她怎么都得让彭璐打消这个理念。/p

刘敏以为彭璐不懂阿曼达大师的国际地位，连忙给她科普阿曼达大师的身份，地位，金钱和背景。/p

她说了一大段话之后见面前的小姑娘还是于动无衷。/p

刘敏连忙问原因：“为什么，你能跟老师说说原因吗？”/p

彭璐没说原因，只是说：“老师，我能不能看看叶茨同学的作品？”/p

刘敏疑惑：“你要看她的作品干什么，叶茨的作品有什么好看的，一个幼儿园涂鸦的水平，比你可差远了。”/p

听见刘敏这么说，彭璐摇头：“不是的老师，叶茨，叶茨同学她很有设计理念，我的作品就是她帮忙的，所以我觉得她的作品肯定很棒，我想看看她的作品，为什么我都能入选进设计班，叶茨同学没有。”/p

叶茨有很厉害的设计理念？/p

叶茨会设计，作品很棒，帮助了彭璐？/p

彭璐说的这一段话里，刘敏是一个字都不相信。/p

她觉得肯定是叶茨嫉妒彭璐，所以威胁了她。/p

威胁她让她也放弃这个设计班的名额，刘敏非常生气。/p

反正叶茨这个坏学生，没有什么事做不来的。/p

下节课上，刘敏带着彭璐进教室，一进教室她直接指着叶茨说：“彭璐交上来的作品才能称之为设计作品。叶茨，你那幼稚园的涂鸦也好意思送上来？”/p

“也不看看你画的是什么东西，一点创意也没有，将你的作品送上去阿曼达大师的助理看到脸色都青了一阵，就你