第５0章 赫敏的学习(1/2)

不过，对赫敏来说，是没有天才这种说法的！

“既然你能做到，那我也行，你现在的成绩，是因为假期里不停练习的缘故吗。”

“哦……”

事实上，达伦的魔咒水平提升速度快，除了假期里练习之外，很重要的原因是他的智力水平，这并不是指他的智商有多高，而是因为他有更多的人生经历，所以能够积累丰富的经验，从而可以理解并掌握魔咒的原理和运行方式。

换句话说，就是他相当于以大学生的脑子，去学习小学一年级的课程，就算以前没有接触过，那学习速度也不是小孩子能比的，不然为什么小学、中学学几年的外语，还不如出国前几个月的强化班，就是大脑和人格发育水平差异的原因。

比如同样是玩游戏，一个成年人与一个小学生同时接触新游戏，肯定是成年人掌握速度要快，或许在游戏进入中高阶操作时，因为个体差异，会有一些波动，但在整体上，绝对是成年人水平更高一些，特别是一些对整体意识要求更高的游戏，一群熟手小孩子，也很可能打不过一群掌握了基本操作的新手成年人，所谓“小学生”会成为“文能越塔送人头，武能原地放闪现”的代言人，就是这个原因。

其实如果达伦愿意的话，他完全可以去听更高年级的魔咒课和变形课，甚至只要时间和精力充足，比如有那个时间转换器的话，他完全可以在一年的时间里学完霍格沃茨所有的课程，因为那样他可以听到每一个教授的所有课程。

当然，这里的时间指的是客观时间，以达伦的主观时间来说，大约也需要三到四年，毕竟他不是赫敏那样的学习狂，劳逸结合嘛。

而且达伦也不想太过惊人，所谓“木秀于林，风必摧之”，上个学期他已经引起邓布利多的注意了，要是被选为“救世三人组”，有事没事都给安排点“课外活动”，那肯定要跟伏地魔正面刚上，达伦觉得自己文不如斯内普自创魔咒，武不如邓布利多毁天灭地，也没有哈利那小强命，一个不小心让伏地魔盯上了，甚至就是个小矮星，一道“阿瓦达”过来，就等着让赫敏给自己献花吧，就像卢平两口子一样……

但即使达伦偷懒耍滑，他现在所取得的成功也是赫敏无法复制的，这是每个人独立人格发育过程中必然的过程和结果，但达伦也不是完全帮不上忙，至少可以指导赫敏形成自己的学习方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。

“赫敏，不可否认，你的记忆力相当出色，这一定也是你一直以来相当自豪的事情，”在城堡外面的走廊里，达伦跟赫敏坐在走廊两侧的凳子上，“但你把太多的精力用在机械记忆上了，这固然可以回答教授的问题，完成笔试，但却无法让你真正理解魔咒运行的规律，更不要说体会自己的魔力波动特点了。”

“可我上魔咒课和变形课这样实际操作课程的时候，成绩也很好，比你还好……”赫敏不服气的回应道，然后突然声音低了下来。

“那是因为，现在的课堂上，教授讲述的都是标准魔咒，只要重复模仿就可以，所以即使你不理解魔咒运行的原理，也可以成功释放，但你能像弗雷德和乔治一样，用手头的咒语，制造出新的魔法物品吗？”

“可他们是四年级学生！”赫敏弱弱的反驳。

“那你到四年级的时候，能做出像伸缩耳那样的东西吗？”

“伸缩耳？”

“哦，广播的导线，你知道咱们的城堡总是变来变去的。”

“……”这时，赫敏彻底沉默了，达伦的问题不经意间触及了她的内心。

其实她一直以来都很困惑，也很迷茫，那是因为她现在所学的和她之前学的知识连基本建构理论都不一样，她完全进入了一个未知的领域，那种茫然的感觉让她感到无助，而更糟糕的是，周围的同学加重了这种无助。

即使是在格兰芬多，也只有哈利、罗恩和达伦会毫不在意她的出身，跟她正常交流，不过这很大程度上是因为哈利与达伦都是在麻瓜世界长大，没有接触过巫师世界，而罗恩则完全是被哈利粘过来的，跟赫敏的关系一直不很融洽。

除了他们三个以外，在其他人身上，赫敏总能感到若有若无的隔膜，所以她一个女生，才会总是跟着几个男生混在一起，因为相比男生，女生的心思更细密，更加敏感，圈子也更加封闭，赫敏就总是被排斥在圈子外面，哪怕她的学习成绩全部优秀，也只有哈利和达伦会来“借”笔记。

这种隔膜在其他学院的学生身上同样存在，至于斯莱特林，除了马尔福和他的跟班之外，其他的斯莱特林甚至拿她当空气。

除了上魔药课，当赫敏被斯内普称作“百事通”的时候，斯莱特林们会发出一阵笑声之外，她仿佛完全不存在，没有斯莱特林和她说话，甚至连像马尔福那样恶劣的交流都没有，这其实比马尔福的伤害更大，因为这种冷冰冰的无视背后代表的是彻底的藐视。

所以赫敏才拼命的学习，努力的背书，试图消除那种无助感，但过于急切的心情，却让她走上了一条弯路，她可以记住教材上的每一句话，却难以理解背后的含义，她可以完美操作配制魔药的每一个步骤，但却不知道为什么魔药会有种种魔力，而这种困惑又反过来刺激她继续背书，因为那让她有一种安全感，结果却形成了恶性循环，从而制约了她真正的学习