第五十四章 飘渺的灵感(1/2)

严教授看着周兴冷冷地问：“怎么，回答不上来吗！”

“教授，这可是世界性难题，我答不上来很正常啊！”周兴奇怪地看着严教授：

“……。”严教授翻了个白眼，被周兴堵得说不出来话。

回过来神，严教授虎目一瞪，这小子明明上课走神，居然睁眼说瞎话，简直无法无天。

“年轻人不要好高骛远，上课不专心听讲，居然用这种借口忽悠我，回去写一份检讨，明天交给我。”严教授含恨训斥周兴道：

周兴微微一呆，摆手辩驳：“不，教授，我不服！”

“你说什么？你不服？”严教授不可置信地看着周兴，惊怒交加：

“是的，我不服，我没有好高骛远，您教的课我自己都学会了。“周兴看着严教授，神情淡定：

“哦？这么说还是我错怪你咯！既然都学会了，我的课你以后都别来上了！”严教授怒不可遏，瞪了周兴一眼，说完转身就要离开，怕再呆下去，忍不住动手揍周兴一顿。

太气人了，他在北大教了这么多年书，就没见过样的学生，不知悔改不说，居然还敢顶撞他，严教授气的直哆嗦。

要是让严教授就这么走了，这个误会就算跳进黄河也洗不清了，以后在学校的日子还怎么过。

“严教授，你要宣布处罚，也要给学生一个申辫的机会吧，您稍等一下，容许学生把话等候说完行吗？“周兴挽留道：

闻言，严教授转过身来，审视的目光落在周兴的脸上，倒想看看他要怎么申述。

“说吧！不能说个子丑寅卯来，信息科学技术概论这一科你别想过了！”严教授瞪着周兴郑重警告道：

”严教授，信息科学技术概论描述的内容：概论和简介类的介绍，我能倒背如流，第６５页，主讲软件的阶段：第一阶段：４o年代中期到５o年代中期，实用高级语言的出现前，…，第二阶段：５o年代中期到６o年代中期，软件工程出现前……，第三阶段，……；第８５页，计算机平台结构的演变：单机结构，主/从结构，客户机与服务器结构，机群机构，网络结构…，第115页，…：“周兴看着严教授，滔滔不绝地被背诵起来：

严教授面色一变，连忙照着周兴背诵的内容，翻开相应的书页校对起来，而后，脸上浮起一个既震惊的表情。

周兴背诵的段落、页面，与书上的内容一一对应，一处不差，一字不漏。

“你是怎么做到的！”严教授惊讶地看着周兴：

“教授，我的记忆力比较强，能过目不忘，学习信息科学技术概论这一类靠记忆类的知识比较容易。”周兴笑着说：

闻言，严教授登时有些头大了，周兴把整本信息科学技术概论都背下来，他在课堂上走神情理上能解释得过去，…，可是怎么就这么别扭呢！这下怎么处理他？

看着严教授为难的样子，周兴笑着问：“严教授，本专业的知识入学之前有研究过一阵子，有几个关于机器学习的难题想向您请教。”

“哦？”

好小子，有仇立刻报啊！胆肥啊！居然反过来要拷问他。

“行啊！你问吧！”严教授瞪了周兴一眼，赌气地说：

“计算机学习系统结构，准则和环境是基本，两者常常产生冲突，导致学习系统不稳，我想问教授：你在建立计数机学习系统结构的时候，是环境设定优先，还设定准则条例优选？如果选择环境优先，要设置什么系统环境才不会与准则条例发生冲突？如果设定准则条例优先，那设定几条准则条例不会影响学习环境系的基础结构？”周兴双眼充满求知的目光，真挚地看着严教授：

对上周兴炙热的目光，严教授头皮微微一麻。

周兴问的这个问题直指核心，机器学习是他的研究方向（机器指：微机，计算机，超级计算机，量子计算机，…。）他当然知道这些问题的答案，然而，正因为清楚，反而更加不好回答。

准则和环境是建立计算机学习系统的基础，涉及了多个交叉领域，概率论，统计学，逼近轮，凸分析，算法复杂度理论，等多门学科，机器学习系统围绕着准则和环境运行，模拟人类学习行为，使得机器获得新的知识和技能，重新组织已有的知识结构，使其不断改善自身性能，它是人工智能的核心。

这个问题太复杂了，严教授知其所以然，却知从何道出之所然，要解释的话三天三夜也说不完。

“你故意用这个为难我吗？”严教授瞪着周兴质问道：

周兴苦笑了下，连忙摇头道：“严教授，我真的掌握了这些知识，只不过在进行机器学习系统编译的时候，遇到这些问题绕不开啊！准则不能定制太多条，否则变数过大，对环境系统无法承受，一旦系统崩溃造成的效果将是灾难性的；然而，定制的准则少于七条，学习环境变率太少，学习系统容易僵化，达不到学习系统的初始目的，……。”

听着周兴源源不绝地讲述机器学习系统面临的问题，严教授脸上神色一变再变，满脸不可思议，直勾勾看着周兴。

严函石研究机器学习领域快十个年头了，他比谁更清楚周兴遇到的难题，他何尝不是被这些难题困扰着，人工智能之所久久没有巨大进展，学习系统结构无法有效运行占据至关重要的因素。

周兴居然说他的研究也被这些困扰？难道，眼前这个小家伙对人工智能领域的研究已经